НПО, ориентированные на образование, должны пересмотреть свою стратегию в Бангладеш

НПО должны изменить свой рассказ, чтобы подготовить детей к будущему

Когда я покинул BRAC, чтобы основать свою образовательную компанию Light of Hope, я с самого первого дня знал, что НПО, которые работают над предоставлением образовательных услуг детям в Бангладеш, должны изменить свое повествование и стратегию.

Еще в 1980-х годах BRAC произвёл революцию в неформальном образовании для детей, бросивших школу, с их моделью для одного класса. Большая часть работы, которую мы видим в Бангладеш в области начального образования, - это разные версии этой первоначальной модели. Все образовательное пространство начального уровня направлено на улучшение навыков грамотности и счета детей. Хотя в ближайшие 30 лет это хорошо послужит нашей стране, это больше не является «основным направлением».

В связи с тем, что Бангладеш находится на пути к достижению «статуса среднего дохода», деньги доноров истощаются только благодаря предложению «бесплатного образования». Мир сейчас переживает очень интересную фазу. Технология призвана разрушить рынок труда в будущем и всю «ценность» системы образования в подготовке наших детей к этому будущему. Если НПО в Бангладеш хотят оставаться актуальными в сфере образования, им необходимо изменить свое изложение и стратегию.

Будущие навыки, такие как креативность, решение проблем, критическое мышление и эмоциональный интеллект, станут ключом к выживанию и процветанию нашего будущего поколения. Рассказ о бедной семье не может усилить базовое образование, больше не волнует доноров. Они финансируют этот рассказ уже 30 лет. Доноры готовы сделать ставку со своим отклоненным бюджетом на организации, которые предлагают захватывающие рассказы.

Я сузил 6 областей, основываясь на моем опыте и опыте работы с Light of Hope и другими МНПО, работающими в сфере образования в Бангладеш. На мой взгляд, это то, на чем должны сосредоточиться НПО, работающие в сфере образования в Бангладеш:

  1. Создание и распространение контента в масштабе: бангладешские дети в начальных школах не нуждаются в другом «вспомогательном материале» для преподавания математики, языка или естествознания. Уже есть тонны из них, разработанные различными организациями за последние 30 лет. Вместо этого сосредоточьтесь на развитии содержания, которое помогает детям в возрасте от 4 до 12 лет развивать творческий подход, решение проблем и эмоциональный интеллект. И выяснить способы распространения этого содержимого в масштабе. Один совет: у правительства уже есть более 30 000 цифровых классов в школах с ноутбуками, где ваш контент может оказать огромное влияние.
  2. Не ограничивайте частный сектор: большинство НПО, как правило, работают с правительством. школы, ссылающиеся на «устойчивость». Хотя это хорошая стратегия, не забывайте тот факт, что количество детских садов почти равно правительству. Начальные школы. В ближайшие несколько лет это число будет пересекать государственные начальные школы. Когда вы работаете над «навыками будущего» для детей, частные школы и государственные школы находятся на одном месте. Не думайте, что доноры не предоставят вам средства, если вы скажете, что собираетесь покрывать частные школы в своем образовательном проекте.
  3. Сосредоточьтесь на развитии навыков учителя: ни одна школа не лучше, чем учителя. Оснащение учителей для обеспечения творческого подхода и навыков решения проблем для своих учеников должно быть приоритетом номер один для НПО, работающих в сфере образования в Бангладеш. И это не имеет ничего общего с учебной программой. Люди часто сдерживают себя, говоря, что все должно быть приведено в соответствие с книгами, предоставляемыми в школах. Получите это: в учебнике не будет главы о «творчестве». Итак, как вы собираетесь помочь своим ученикам быть более креативными?
  4. Знайте родителей: конец дня, это родители, которые решают, где они хотят обучать своих детей. Родители, у которых есть деньги, отправляют своих детей в лучшие частные школы. Те, кто этого не делают, отправляют своих детей в «бесплатные школы НПО». Родителям в Бангладеш, как правило, не хватает понимания важности таких навыков, как творчество, критическое мышление или навыки решения проблем для своих детей. Вот почему в Бангладеш растет стоимость обучения. Потому что родители тратят больше денег на частные уроки, чем плата за обучение. Если мы не сможем информировать родителей детей 3–12 лет о важности «будущих навыков» по ​​сравнению с GPA5, независимо от того, что вы делаете на политическом уровне, результат не изменится. Образование - это рыночная услуга. Если большинство родителей требуют «будущих навыков», а не «академических результатов», школы изменят свое поведение. В Бангладеш около 25–30 миллионов родителей, чьи дети принадлежат к этой возрастной группе. Неплохой номер для работы.
  5. Технология станет ключом к будущему образования: в каждом аспекте образовательных проектов должен быть элемент использования технологии, который позволит вам масштабировать, снижать затраты, отслеживать и измерять воздействие. Например, Light of Hope разработал Sputnique - солнечное мультимедийное решение, которое помещается в рюкзак. Решение позволяет нам доставлять наше содержимое или содержимое нашего партнера в любую точку земного шара - в отдаленные сельские районы, трущобы или лагерь беженцев. Мы распространяем контент по всему миру с нашей онлайн-платформой Goofi. В настоящее время мы разрабатываем инструмент оценки, основанный на искусственном интеллекте, для измерения творческих способностей, навыков решения проблем детей. Использование социальных сетей, геймификация контента в сочетании с оценкой и т. Д. Являются одними из способов использования технологии для распространения и популяризации контента среди детей, родителей и учителей.
  6. Активно стремиться к частному партнерству для достижения результатов проекта: НПО ищут частные средства (обычно фонд КСО) для реализации проектов развития, которые они отмечают как «государственно-частное партнерство». В то время как сельскохозяйственный сектор в Бангладеш включил участие частных компаний в достижении результатов проекта, сектор образования этого не сделал. Отсутствие способных и крупных образовательных стартапов для поддержки крупных образовательных проектов является одной из причин. Но другое - это отсутствие доверия к молодым предпринимателям и их стартапам. Light of Hope Ltd., вероятно, является единственным образовательным стартапом в Бангладеш, который напрямую работает с НПО / МНПО для разработки, предоставления технической поддержки и реализации образовательных проектов. Нам повезло работать с некоторыми из крупнейших имен в образовательных НПО Бангладеш, и эта тенденция очень медленно растет. Привлечение образовательных стартапов в Бангладеш к тесному сотрудничеству с проектами развития принесет пользу как НПО, так и стартапам. Более умные НПО поймут это раньше.

Резкое сокращение финансирования образовательных проектов для НПО в Бангладеш должно стать серьезной проблемой для специалистов по развитию, работающих в сфере образования. В своей предыдущей статье я писал о том, как специалисты по развитию в возрасте 30–40 лет могут оставаться актуальными и завершить свою карьеру в секторе разработки. То же самое относится и к людям, работающим в сфере образования в различных НПО.

Вы работаете в сфере образования? Я хотел бы услышать вашу мысль. Оставить комментарий.