Сделать глухое образование доступным и инклюзивным

Автор Ричард Гири Хорвиц, исполнительный директор Фонда семейных образовательных услуг

Глухое образование является фундаментальным правом каждого глухого ребенка. В Пакистане более миллиона глухих детей, но менее 5% из них имеют доступ к образованию.

Наличие и доступ к языку жестов - родному языку сообщества глухих - является важнейшим компонентом когнитивного, образовательного, социального и языкового роста каждого глухого. Как подчеркивается в Конвенции о правах инвалидов, язык жестов неотделим от прав человека глухих. Без языка жестов глухие люди не равны.

Язык жестов не универсален, но свойственен каждой стране. До сих пор было очень мало документации по пакистанскому языку жестов (PSL). Исторически, несколько книг, которые были опубликованы за последние 30 лет, содержали не более 800 знаков и больше не находятся в обращении и не доступны. Программа FESF «Глухой охват» разработала отмеченные наградами пакистанские языковые ресурсы. Эти цифровые и визуальные учебные ресурсы, размещенные в Интернете, предоставляются бесплатно по всему Пакистану глухим детям и молодежи, их родителям, а также учителям глухих.

Deaf Reach - единственная школьная система для глухих в Пакистане с сетью филиалов. Школы, колледжи и учебные центры для глухих охватывают образование тысяч глухих молодых людей, большинство из которых живут в семьях с низким доходом. В дополнение к ежедневным академическим занятиям, Глухой Рич проводит Программу обучения родителей, Программу развития учителей, Профессиональное обучение и Программу трудоустройства для содействия трудоустройству, и все это в поддержку сообщества глухих в Пакистане. У Deaf Reach есть PSL (Пакистанский язык жестов) Ресурсы и PLU (Персональные единицы обучения) были широко распространены среди государственных и частных школ в каждом регионе страны, и контент доступен бесплатно онлайн.

Внедрение ресурсов PSL и PLU значительно увеличило число глухих детей, которые теперь имеют образовательный контент на своем родном языке PSL. Десятки тысяч глухих детей теперь имеют мгновенный доступ к контенту, предназначенному специально для них. Одним из таких детей является Бахтавар, 9-летняя девочка, живущая в деревне Тандо Кайзер в провинции Синд, Пакистан. Ее отец, Джумман, работает наемным рабочим на стройках. Джумман, его жена и три его дочери, включая Бахтавара, все глухие.

В школе для глухих детей любимым предметом Бахтавара является компьютерный класс, и она любит использовать его для увеличения своего словарного запаса в пакистанском языке жестов (PSL). У Бахтавара также была возможность провести время с Учебным отделом PSL (технологический ресурс, содержащий множество историй, учебных пособий и инструментов грамотности, специально разработанных для обучения глухих). Ее учитель компьютера, г-н Аашик, каждый день изучает весь класс с помощью 10 новых слов PSL, чтобы Бахтавар и ее сокурсники могли запомнить и расширить свой словарный запас. Учителя поддерживаются учебными пособиями, которые представляют лучшие практики в области обучения глухих, которые являются интерактивными и эффективными, и основаны на методологиях, разработанных в Deaf Reach. Эти программы помогают решить огромную проблему недостаточно подготовленных преподавателей в государственных и частных учреждениях. Педагоги могут научиться лучше преподавать свои уроки с помощью более 200 учебных пособий.

В школах с глухим охватом у каждого ученика также есть временной интервал для использования PLU под наблюдением. Бахтавар говорит нам: «Я люблю перемещаться по устройству. Это так просто в использовании, и все доступно на моем языке! Я смотрел учебник о том, как приготовить блины в одном из учебных пособий по кулинарии, и им было очень легко следовать! »

Бахтавар также рассказывает о своих любимых знаках PSL Sign Stories: «Персонаж Quaid e Azam (по словам основателя Пакистана) учит нас не мусорить и важности чистоты».

Студентам предлагается не только запомнить новые словарные слова, но и научить их своим родителям и братьям и сестрам дома. Теперь Бахтавар не только свободно говорит на PSL, английском и урду, но и учит свою семью писать на английском и урду. Джумман говорит, что с тех пор, как Бахтавар присоединился к школе, его дочь стала его учителем в улучшении его языка жестов, и теперь она может лучше общаться со своей женой и другими детьми благодаря ей. Мать Бахтавара надеется, что Бахтавар сможет учить других детей, как она.

Ее дядя добавляет, что после того, как она увидела, что она пишет и читает по-английски, люди в их сообществе больше не думают, что Джумман и его семья испытывают психические расстройства, что является распространенным заблуждением в Пакистане в отношении глухих людей. Вместо этого люди, которые видят, что Бахтавар и ее сестры читают и пишут, впечатлены тем, что глухие на самом деле в равной степени способны, как и все остальные.

В учебных пособиях для преподавателей представлены лучшие практики в области обучения глухих, которые являются интерактивными и эффективными и основаны на методологиях, разработанных в отделе глухих. Эти программы помогают решить огромную проблему недостаточно подготовленных преподавателей в государственных и частных учреждениях. Педагоги могут узнать, как лучше преподавать свои уроки с помощью более 200 учебных пособий!

Две самые большие проблемы в Пакистане в отношении обучения глухих - это нехватка подготовленных учителей и нехватка учебных ресурсов на местном языке жестов, PSL. Разработка и широкое распространение ресурсов PSL через онлайн-портал и автономные учебные блоки стали эффективным недорогим нововведением, которое предоставило простое в использовании решение для удовлетворения большой потребности в обучении глухих по всей стране. Эти же проблемы являются первостепенными во многих развивающихся странах, и решение, выделенное в этом документе, является моделью, которую можно воспроизвести и масштабировать в странах, где программы обучения глухих нуждаются в росте.

Первоначально опубликовано 6 января 2019 года на сайте www.wise-qatar.org.